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        奇鶴食育小課堂 | 跟著食物去旅行 

        放大字體  縮小字體 發布日期:2022-09-14  來源:奇鶴食育
        核心提示:幫助孩子正確認識食物、認識人體,開發孩子的智慧,從小塑造他們的品德和審美都是食育的一部分,讓孩子從小與自然、社會、美食聯結,通過食育讓孩子學習更多的知識。奇鶴食育的老師詳細給孩子們講述了食物在我們體內的變化過程。用趣味講解的方式讓大家和食物一起去探索神秘的消化系統。
            隨著現代生活水平的提高,父母對孩子的關懷越來越無微不至,寶貝們吃得越來越好,父母們也更注重孩子的食育培養。但“食育”不僅僅是讓孩子從小擁有良好的飲食習慣。
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            奇鶴食育小課堂
            幫助孩子正確認識食物、認識人體,開發孩子的智慧,從小塑造他們的品德和審美都是食育的一部分,讓孩子從小與自然、社會、美食聯結,通過食育讓孩子學習更多的知識。
            今天,奇鶴食育的老師就詳細給孩子們講述了食物在我們體內的變化過程。用趣味講解的方式讓大家和食物一起去探索神秘的消化系統。接下來,就讓我們跟著老師的視角一起去看看食物是怎么在我們人體內旅行的吧!
            吃下去的食物都去了哪里呢?
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            1.模擬人體結構
            為了方便孩子們更直觀的了解食物會途經我們人體的哪些部位,老師在活動一開始就拿出了一個人體內部構造模擬小人,從食物進入口腔的過程開始說起,接著到食道、胃、小腸、大腸等等,老師用情景模擬的方式給孩子們講解,每進入一個新的器官就會指著器官告訴孩子們。
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            2.制作消化系統
            在活動中,老師不斷引導孩子們主動去認識模擬器官,了解消化步驟和各個器官的特征和功能。在動手環節,老師讓孩子們用橡皮泥自己制作一個消化系統,幫助孩子鞏固新鮮知識,讓孩子們對人體器官有更深刻的了解。
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            3.形成認知體系
            這次小活動不僅讓孩子們對人體結構和消化器官有了初步認識,還幫助孩子建立認知體系,讓孩子們能將各個消化器官聯系起來,讓孩子們對人體結構形成“系統”的認識。
            趣味食安科普
            不一樣的體驗
            跟著食物的視角和孩子們去人體內旅行之后,老師又給孩子們輸出了食品安全的相關知識。
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            不僅如此,老師還親自給孩子講解“病從口入”的來源,通過顯微鏡讓孩子們看清洗手前和洗手后手部細菌的變化。
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            帶領孩子們學習7步洗手法,也在未來有效避免了手部細菌的滋生。
            好的教學會讓孩子在快樂中成長,在愉悅中學習。我們用真實的看、聽、做讓孩子有了不一樣的趣味體驗,也讓孩子們對食安知識有了深入了解,時刻牢記食品安全知識。
            相信未來每一天孩子們都會謹記今天的知識,應用到今后的每一餐。
         

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